TURMA DO 6º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA

ENTREVISTA COM ESIO MAGALHÃES ATOR E EX INTEGRANTE DOS DOUTORES DA ALEGRIA

Nós, os alunos do curso de pedagogia da UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP, abaixo mencionados, estamos desenvolvendo um trabalho de campo coletando entrevistas com pessoas que desenvolveram e/ou desenvolvem trabalhos ligados a área infantil, para a SEMANA DA PEDAGOGIA.

Alunos:
Benedito Olavo da Cunha.............RA: 980986-4
Giane Salvador Forné............ RA: 775378-0
Michel de Oliveira.........................RA: 973371-0
Sara Barros...................................RA :908809-1
Teresinha Monteacutli...................RA: 921845-0
Ana Paula da Silva........................RA: 904816-2
Vanessa B. Brageun......................RA; 999951-5


O entrevistado em pauta é o senhor ÉSIO MAGALHÃES, ator de codinome Dr. Zabobrim.

Por se tratar de um trabalho de cunho científico é preciso que o senhor nos responda se concorda em liberar sua imagem e o conteúdo da entrevista para serem veiculados no blog, http://tocadacoruja-blog-jornal.blogspot.com/ através do grupo ENTRE AMIGOS.

ÉSIO MAGAMALHÃES(E. M.)
TOCA DA CORUJA (T. C)



Resposta Entre Amigos – UNIP

(T.C)1- O que é o trabalho dos Doutores da alegria? Como surgiu? Quando e porque?

(E.M)
-O trabalho é a intervenção de palhaços em hospitais. São visitas semanais, continuadas que acontecem ao longo do ano em vários hospitais de São Paulo, Rio de Janeiro, Recife e Belo Horizonte.
Sugiro entrar no site dos Doutores da alegria, pois sai em 2003 e muita coisa mudou, embora o trabalho seja este.

http://www.doutoresdaalegria.org.br/



(T.C)
2 – O senhor já tinha desenvolvido algum trabalho semelhante ao DOUTORES DE ALEGRIA antes?

(E.M)
Não tinha desenvolvido trabalho de intervenção no hospital, mas já trabalhava com palhaço desde 93.



(T.C)
3- Esse Trabalho exigiu dos senhores um tempo muito grande de ensaio, ou foi um trabalho feito com improviso, na base da emoção?

(E.M)
O trabalho de formação do profissional dos Doutores da Alegria é longo e árduo. O processo de seleção é muito minucioso e lava em consideração muitos aspectos dos candidatos, pois não é todo palhaço que consegue interagir dentro de um hospital. O ambiente é outro e diferente de um picadeiro ou palco. Para ser um Doutor da Alegrai é preciso ser palhaço. Só isto já demanda uma dedicação à formação artística. Um bom palhaço toca algum instrumento, tem noções de artes circenses, teatro, mímica, improvisação e para trabalhar no hospital, deve redimensionar o seu trabalho, pois o ambiente hospitalar é um local de cuidado, atenção e os ânimos estão alterados pois é um local de muita apreensão.
A improvisação é um elemento forte do trabalho , pois no hospital o seu “público” não veio ali para te assistir, como acontece no circo ou no teatro. Então o artista que interage neste ambiente deve estar preparado para não ser o centro da atenção deve saber o momento de propor alguma interação, até onde ir em cada leito ou com cada pessoa, deve, sobretudo saber que está a serviço e que deve cultivar a atenção daqueles que o assistem. O artista ali deve saber inclusive sair quando necessário.





(T.C)
4-Como o senhor considera a reação da sociedade em relação ao trabalho dos DOUTORES DA ALEGRIA?
(E.M)
Hoje em dia é bem melhor que no início em 91, pois hoje a questão da humanização hospitalar é um conceito praticado na maioria dos hospitais e já se tem comprovada que o trabalho ajuda no período de internação.



(T. C.)
5- O senhor poderia nos definir qual foi a contribuição do filme DOUTORES DA ALEGRIA para sua carreira profissional e emocional?
(E. M.)
Acho o filme muito bom e que conseguiu registrar muito bem o trabalho que é feito nos hospitais. Para minha carreira foi mais um trabalho bem sucedido e que traz bons frutos.
Já teve uma menina de 4 anos que tinha me visto no filme e quando viu um cartaz de um espetáculo nosso obrigou a mãe e o pai a assistirem ao espetáculo , pois ela dizia é o palhaço dos Doutores da alegria!!!
Me sinto orgulhoso de ter participado do filme! Sai dos doutores logo em seguida ao filme, pois os doutores pararam de trabalhar no Boldrini , em Campinas. Mas ainda hoje tenho ligação com este trabalho , tanto dos doutores quanto de palhaço em hospital!





A equipe ENTRE AMIGOS do Blog TOCA DA CORUJA ficará muita grata se o senhor puder escrever no blog contando um pouco da sua vida profissional e deixar uma mensagem para a SEMANA DA PEDAGOGIA.

AGORA OU NUNCA...

EXPOSIÇÃO DE PÔSTERES – TCC

Bate-papo com alunas do 5º e 6º semestres.

TEMA: HIPERATIVIDADE: DESAFIOS DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO

- Quais foram os fatores que influenciaram na escolha do tema? Houve mudança do tema durante a elaboração do TCC?
Partindo da percepção das dificuldades e indisciplina das crianças na Escola. Não, continuamos com o tema escolhido inicialmente.

- O que é hiperatividade?

É uma doença 90% genética, e um tema muito atual. O autor Paulo Mattos aborda algumas questões em seu livro “ O mundo da lua ”
“O problema não é ter a desatenção, e sim o quanto de impulsividade essa criança tem”.

- Como o curso de Pedagogia tem olhado para este problema?
A hiperatividade é uma doença, e assim sendo, merece um olhar mais atencioso por parte das faculdades. A grade curricular deveria contemplar esse tema com mais ênfase, o que não ocorre hoje.

- Qual a reação dos pais de crianças diagnosticadas como hiperativas?
A maioria é de não aceitação que o filho tenha TDAH ( Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade).

- Quais são os profissionais indicados para o diagnóstico e tratamento?

Psicopedagogo e Neuropsicólogo.

- Alguma constatação importante?
Este é um tema atual, por isso é importante que professores e pedagogos se preparem melhor (estudando sobre o assunto, participando de palestras e debates).

- Houve alguma dificuldade para fazer pesquisa de campo dentro das escolas?

Sim, a direção poupa a exposição dos alunos e das famílias.

TEMA: O ESTRESSE INFANTIL

- Quais foram os critérios para a escolha do tema?
A partir da preocupação com o excesso de atividade atribuída à criança hoje. A escolha do tema foi feita desde o 4º Semestre.

- Como obtiveram informações para desenvolvimento do tema?
Fizemos pesquisas bibliográficas e de campo. Fomos a duas Escolas: uma pública e outra particular.

Alguma observação importante?
Sim. Algumas:
1. Não existem fontes de pesquisas nesta área no Brasil. A estudiosa no assunto, Marilda E.N. Lipp, que passou 10 anos nos E.U.A pesquisando sobre esse problema.Grande parte das nossas pesquisas bibliográficas foram através dos seus livros.

2. É na 3ª e 4ª séries onde os alunos manifestaram um nível mais severo de Estresse. Problemas sociais e famílias desestruturadas são as maiores causas. Escolas e pedagogos ainda não têm noção do porque o estresse infantil acontece. Ele pode ocorrer em uma situação boa ou ruim da vida da criança, atrapalhando a aprendizagem. O professor melhor preparado terá maiores condições de ajudar esse aluno.

3.Os diretores de escolas onde o grau mais severo de estresse foi detectado atribuíram o comportamento dos alunos à indisciplina e problemas dos alunos ou da classe.

Obrigada Meninas !!!

TEMA: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Avaliação do Pôster pelo professor

1. Perguntas:
- Uma pesquisa sempre faz parte de um problema, como ocorreu a escolha do tema?
O pouco entendimento sobre o brincar. As limitações colocadas pelos professores. A constatação de que o brincar está desvalorizado.

- Como partiram as perguntas para essa discussão?
Por que o brincar foi esquecido? É mais fácil passar um filme, deixar a criança quietinha.

- Como conduziram a Metodologia?
Leituras sobre o assunto. Entrevistas com pessoas “professor” de duas culturas diferentes, (do campo e da cidade).

2. Observação:
Foi apontado um erro no pôster quanto à escrita das referências bibliográficas. O professor ressaltou que esse tipo de erro não deve acontecer.

Observações das alunas do 2º semestre: Muitos erros de acentuação e pontuação.

FICHA DE AVALIAÇÃO DO POSTER PELO PROFESSOR
(Critérios utilizados):

1.Estrutura do Pôster:
a.Clareza do tema, problema.
b.Objetivos e relevância.
c. Adequação da metodologia.
d. Desenvolvimento: Pesquisa bibliográficas/documental-levantamento.
e. Análise de autores: Conceitos/idéias.
f. Considerações finais: Argumentação e síntese.
2.Apresentação Visual.
3.Qualidade/Pertinência das respostas.

Observações e recomendações Gerais

Algumas dicas para os alunos na elaboração do TCC:

Não dispense a figura do orientador.
A coordenação coloca a disposição dos alunos, orientadores que devem acompanhar a elaboração do TCC.
O orientador pode sugerir temas, fornecer ajuda bibliográfica, sugerir autores; assim como tirar dúvidas e direcionar as pesquisas ajudando nas correções necessárias.
O interesse é do aluno, e o mesmo deve procurar o orientador sempre que se fizer necessário. Os resultados com certeza serão muito melhores.

Na dúvida ou não...ajuda é sempre bem vinda!
Uma revisão de ortografia, acentuação e pontuação são necessárias. Observamos pôsteres com alguns desses erros. É claro, que alguns fatores devem ser levados em consideração (nervosismo, correria diária, uma falha na postagem etc...).

Dica: Não deixar para a última hora.

AGORA OU NUNCA...

Entrevistamos no mês passado a coordenadora do curso de Pedagogia Profª. Drª. Maria Helena C de C Gonçalez. Seguem abaixo as10 perguntas que fizemos a ela, esperamos que gostem, e que possa ajudar a sanar algumas dúvidas sobre o TCC.

1. Como os temas dos TCC’s são escolhidos pelos alunos?

MH: Ao estagiar, o aluno começa enfrentar dificuldades de ordem prática, problemas na área educacional. Essa experiência é sugestiva para a escolha, pesquisa, e elaboração de um tema. Ele também poderá escolher um tema a partir de sugestões dadas por nós. Temos por volta de 20 temas para servir de sugestão ao aluno se necessário. Temas que tem relação com a problemática educacional.
O que desperta o interesse do aluno, é o que ele vai desejar desenvolver. Muitos já vêm para a faculdade, com predisposição em determinada área. Ex. Temos alunos do sexo masculino que trabalhavam com meninos de rua, a escolha do tema seguiu essa ordem (Pesquisar sobre o educador de Rua).

2. Quais são as maiores dificuldades encontradas pelos alunos na elaboração do TCC?

MH: Uma das maiores dificuldades é de ordem cultural. A não valorização da escrita, e a deficiência de leitura desde pequenos, como se deveria fazer. O alunado chega sem base de leitura, interpretação e reinterpretação.
A base de dificuldade da escrita é conseqüência da falta de uma base de leitura.
Outro fator é a Internet. Estamos com algumas pesquisas nas Universidades que dizem a respeito do uso da Internet. O aluno tem escrito cada vez mais com símbolos e ícones, isso faz com que sua escrita, se torne mais reduzida.
Não podemos jogar fora a máquina porque faz parte do mundo digital. Como pedagoga, tenho que saber como trabalhar com a máquina e em paralelo, com a escrita e a leitura. Essa dificuldade se torna evidente quando o aluno, ao escolher o tema para o TCC, deverá ler obras e reinterpretá-las, não podendo cometer plágios. Tenho três anos para trabalhar a disciplina de leitura com o aluno. Isso não é fácil, mas o ajudará na elaboração do TCC.

3. Como pessoa responsável pela coordenação do Curso de Pedagogia, de que forma a senhora tem ajudado no desenvolvimento do TCC?

MH: Sou orientadora e co-orientadora, tenho trabalhado sugestão de temas com alunos que me procuram, forneço ajuda de referências bibliográficas e sugestões de autores. Como professora de prática de ensino fundamental, cuido do TCC dos meus alunos diretamente.
Uma orientação: O limite é de no mínimo três grandes autores para a bibliografia.

4. Quantos alunos podem formar um grupo para a apresentação do TCC?

MH: Entre 4 ou 5 alunos, dependendo do número de alunos em sala de aula. Pedagogicamente o ideal seria de 4 elementos, de forma que exista uma troca, a responsabilidade é maior. Quando os grupos são mais numerosos, alguns tendem a se acomodar, pois já se sabe que fulano ou beltrano pode dar conta.

5. No dia da apresentação quais são os critérios avaliados?

MH: Temos apresentação de banner e de pôster. Os professores da casa serão os avaliadores. Eles fazem perguntas sobre o trabalho, e os alunos terão 15 minutos para responder, e 5 minutos para réplica.
O professor tem os quesitos para avaliação do banner (disposição, layout, conteúdo, formatação, bibliografia), se é pertinente. Além da nota do pôster ele tem a nota do trabalho escrito.

6. Quantas pessoas ficam na banca para avaliar a apresentação? Quem são?

MH: Há dois anos não existe mais banca, e sim, apresentação de pôster. Nosso projeto pedagógico mudou para melhor, ficou mais dinâmico e o aluno se sente mais a vontade. Anteriormente, o aluno demonstrava-se com uma postura ansiosa e de receio, atualmente usamos essa metodologia como se fosse um congresso, para uma iniciação científica.
A parte escrita que é o TCC, a monografia, segue as normas de ABNT.
O pedagogo tem que aprender a lidar com o público, a falar e lidar com o ser humano.

7. Qual a importância do TCC na formação do pedagogo?

MH: Aprofundar os questionamentos. O ser humano é muito complexo, ora eu quero saber a respeito de disciplina, ora do projeto pedagógico da escola, ora saber do sintoma de stress infantil; problemas muito requeridos pelos pedagogos. Saber o que está acontecendo nas escolas por conta dessas questões. Esses temas são importantíssimos para aprofundar os conhecimentos. Tem também a questão da inclusão do aluno, como fazer isso na prática?
A inclusão das drogas, sexualidade, como trabalhar com as crianças pequenas e com os jovens?
A nossa responsabilidade pedagógica é muito grande. O Pedagogo foi perdendo espaço na sociedade por conta da falta de investimento na educação e outras questões. Temos que recuperar nosso espaço. Estamos em uma fase de reconquista, inclusive estamos lutando pela CRP (Conselho Regional de Pedagogia), que ainda não temos. Levamos 5 mil assinaturas ao Congresso, para os deputados que queiram trabalhar pela nossa causa.

8. Por parte da faculdade, quais as dificuldades em relação aos alunos na elaboração do TCC?

MH: Queremos o sucesso do aluno. É claro que existem alunos que não são responsáveis como gostaríamos que fossem. Não comparecem nos encontros agendados para discutir sobre o TCC. Poucos encontros não são suficientes para um bom trabalho. Esses não são aprovados.
Aluno que pensa que comprar trabalho no “Zé moleza” ou da Internet, temos como fazer cruzamento das palavras chaves do trabalho e saber se é copia e cola, se for detectado o aluno é reprovado. Por outro lado para os alunos que comparecem aos encontros agendados, temos uma ficha para anotações, que irá evitar que um trabalho fique ruim.

9. Como é feito esse acompanhamento?

MH: Na ficha de acompanhamento tem os nomes, o tema inicial e final, fotos, datas dos encontros, e o que foi discutido; assina o aluno e o professor. Discute-se o que deve ser feito no retorno. Se houver algo para consertar o aluno trás para o orientador no próximo encontro, para que esse veja se está sendo feito de acordo com o que foi pedido.

10. Nodecorrer do trabalho pode ocorrer mudança do Tema?

MH: Sim, o aluno começa com um tema inicial, mas durante o processo pode ocorrer a mudança, e então o tema final estará norteando o trabalho.

DICA: O site da Unipedag (Associação dos Pedagogos Universitários do Brasil), http://www.aunipedagbr.kit.net traz muita informação sobre artigos, eventos, estatutos, Vale a pena conferir!!

Gostaríamos de agradecer à Maria Helena pela oportunidade que nos deu ao compartilhar valiosas dicas, sujestões, enfim, um pouco do seu conhecimento sobre o TCC, que com certeza nos ajudará muito no decorrer do curso e também para que melhor nos preparemos para essa etapa.

Abraços,

Adriana Trindade, Danielle, Ivone, Juliana Avila, Olivia e Rosana.

CURTA METRAGEM

Um pequeno vídeo, mas é importante para que possa refletir da importância da liberdade, algo que não tem preço.
Como seria bom se todos tivessem seu espaço sem fronteiras!!!

Pérolas da Educação

Do Vestibular:

* O vento é uma imensa quantidade de ar. * Hum?!

* O petróleo apareceu há muitos séculos, numa época em que os peixes se afogavam dentro d’água. * ????

* O Sol nos dá luz, calor e turistas.

* Lenda é toda narração em prosa de um tema confuso.

* O coração é o único órgão que não deixa de funcionar 24 horas por dia. * Qual deixa?

* A insônia consiste em dormir ao contrário. * Como assim??

* A respiração anaeróbica é a respiração sem ar, que não deve passar de três minutos.* Tem que voltar para escola.

* Antes de ser criada a Justiça, todo mundo era injusto.

De Redação:

* Sobrevivência de um aborto vivo (título).

* O maior matrimônio do país é a Educação.

* Precisamos tirar as fendas dos olhos para enxergar com clareza o número de famigerados que almenta (sic).

* O bem star (sic) dos abtantes endependente (sic) de roça, religião, sexo e vegetarianos, está preocudan-do-nos.

História:

* Entres os índios de América, destacam-se os aztecas, os incas, os pirineus, etc.

* No começo os índios eram muito atrazados mas com o tempo foram se sifilizando.

* No tempo colonial o Brasil só dependia do café e de outros produtos extremamente vegetarianos.

Geografia:

* A capital de Portugal é Luiz Boa.

* Na América Central há países como a República do Minicana.

* A Terra é um dos planetas mais conhecidos no mundo.

* Os plantetas são 9: Mercúrio, Venus,Terra, Marte. Os outros 5 eu sabia mas como esqueci agora e está na hora de entregar a prova, o sr. não vai esperar eu lembrar, vai? (e espero que não vai abaixar a nota por causa disso).

Outras:

* "A comunicação é importante porque comunica algo entre duas ou mais pessoas que querem se comunicar"

* "A comunicassão social e feita de mim para voçês"

* "O fidibeque é a mesma coisa que a retroinformação, ou seja a informação que vem por trás."

* "Faço comunicação porque acho importante ser comunicadora, mas não acho importante ler jornal (suja a mão), nem ficar em casa vendo TV. Acho melhor me comunicar entre si."

* "Marketing em português é mercado, marketing pessoal, portanto é o mercado que freqüentamos."

* "Ao utilizarmos a comunicação nos comunicamos."

Anos Incríveis

Quem foi adolescente no início dos anos 90, provavelmente acompanhou
esse excelente seriado que passava na TV Cultura, e que fez um sucesso
estrondoso na época.
A série tem tudo a ver com nossa área, pois trata de um assunto universal,
que é dificuldade de crescer. O seriado mostrava um garoto de doze anos
passando por tudo que um adolescente normal passa, oque fez muitas
pessoas se identificarem com o seriado.
Para quem estuda Pedagogia acho essencial conhecer esse seriado.

FELIZ ANIVERSÁRIO!!!

Verônica Viana Orientadora da UNIP, aniversariante do dia 30 de agosto, recebe o carinho da turma de Pedagogia do matutino do 1º e 2º semestre, com comes e bebes.

No dia 25/05/08 foi apresentado um trabalho sobre a história da Festa de São João, representada por um grupo de 9 integrantes. Aproveitando o momento fizeram uma confraternizaçao reunindo, assim toda a turma do 1º semestre, que ocasionou uma divertida festa junina.

Doutores da Alegria

Este vídeo dos Doutores da Alegria no qual o ator Ésio Magalhães faz parte, foi adicionado como uma forma de homenagem ao grupo que presta um trabalho belíssimo. O grupo garimpa sempre um sorriso em troca das brincadeiras para minimizar um pouquinho a dor dos pascientes (crianças)

CPFL CULTURA

Buscando ampliar sua inserção social por meio de iniciativas culturais, a CPFL Energia instituiu, em 2003, um ampBuscando ampliar sua inserção social por meio de iniciativas culturais, a CPFL Energia instituiu, em 2003, um amplo programa cultural que promove reflexões sobre os desafios e oportunidades da contemporaneidade. Trata-se do encontro dos mais renomados intelectuais com os mais diversos públicos a fim de organizar teorias, transformar informações em conhecimento e estimular entendimentos e experiências. Esse programa é implementado pela CPFL Cultura, cujo objetivo é organizar e integrar as diferentes áreas do conhecimento – ciências, humanidades e artes – sem as restrições usuais da academia, a fim de promover reflexões qualificadas sobre o mundo em que vivemos e proporcionar um melhor desenvolvimento social do indivíduo.
Todas as atividades realizadas pela CPFL Cultura são de livre acesso ao público. Democrática e gratuita, a programação é aberta a todas as correntes de pensamento, sem predominância de nenhuma ideologia, a fim de contribuir para o aproveitamento das possibilidades do tempo presente e planejamento futuro. Sustentabilidade e responsabilidade corporativa fazem parte da estratégia da CPFL Energia. Além de agir para promover e disseminar a cultura no País, a empresa incorpora o desenvolvimento sustentável e inclusivo em sua visão e em suas atividades. A CPFL Cultura é um dos principais programas de responsabilidade corporativa da empresa e a elaboração de seu conteúdo contribui para o desenvolvimento de modelos mais sustentáveis e inclusivos de desenvolvimento.
Desde sua criação, mais de 370 mil pessoas freqüentaram as atividades da CPFL Cultura; cada programa de TV foi visto por cerca de 150 mil pessoas na Grande São Paulo; e o site CPFL Cultura recebe, em média, 50 mil visitas por mês. Atualmente a CPFL Cultura está presente em importantes cidades da área de concessão da CPFL Energia – Bauru, Campinas, Caxias do Sul, Santos, Sorocaba e Ribeirão Preto – além da TV Cultura e da Internet. Por sua programação e difusão de conteúdo produzido, a CPFL Cultura - que completa cinco anos de atividade em setembro de 2008 - foi contemplada com as seguintes premiações: Prêmio ABERJE (2007), Prêmio USP de Comunicação Corporativa (2007), Prêmio ABCA - Associação Brasileira de Críticos de Arte (2006), categoria Difusão das Artes Visuais na Mídia e Prêmio Carlos Gomes de Música Erudita - categoria Patrocínio Musical (2006).
A CPFL Cultura em números:
5 anos de atividade;
2,5 mil atividades realizadas;
370 mil freqüentadores;
260 programas editados, 4 exibições semanais na TV, com 150 mil telespectadores por exibição na Grande São Paulo (fonte: IBOPE);
Mais de mil registros em vídeo no acervo;
4 prêmios conquistados: Prêmio ABERJE (2007), Prêmio USP de Comunicação Corporativa (2007), Prêmio ABCA - Associação Brasileira de Críticos de Arte (2006), categoria Difusão das Artes Visuais na Mídia e Prêmio Carlos Gomes de Música Erudita - categoria Patrocínio Musical (2006).lo programa cultural que promove reflexões sobre os desafios e oportunidades da contemporaneidade. Trata-se do encontro dos mais renomados intelectuais com os mais diversos públicos a fim de organizar teorias, transformar informações em conhecimento e estimular entendimentos e experiências. Esse programa é implementado pela CPFL Cultura, cujo objetivo é organizar e integrar as diferentes áreas do conhecimento – ciências, humanidades e artes – sem as restrições usuais da academia, a fim de promover reflexões qualificadas sobre o mundo em que vivemos e proporcionar um melhor desenvolvimento social do indivíduo.
Todas as atividades realizadas pela CPFL Cultura são de livre acesso ao público. Democrática e gratuita, a programação é aberta a todas as correntes de pensamento, sem predominância de nenhuma ideologia, a fim de contribuir para o aproveitamento das possibilidades do tempo presente e planejamento futuro. Sustentabilidade e responsabilidade corporativa fazem parte da estratégia da CPFL Energia. Além de agir para promover e disseminar a cultura no País, a empresa incorpora o desenvolvimento sustentável e inclusivo em sua visão e em suas atividades. A CPFL Cultura é um dos principais programas de responsabilidade corporativa da empresa e a elaboração de seu conteúdo contribui para o desenvolvimento de modelos mais sustentáveis e inclusivos de desenvolvimento.
Desde sua criação, mais de 370 mil pessoas freqüentaram as atividades da CPFL Cultura; cada programa de TV foi visto por cerca de 150 mil pessoas na Grande São Paulo; e o site CPFL Cultura recebe, em média, 50 mil visitas por mês. Atualmente a CPFL Cultura está presente em importantes cidades da área de concessão da CPFL Energia – Bauru, Campinas, Caxias do Sul, Santos, Sorocaba e Ribeirão Preto – além da TV Cultura e da Internet. Por sua programação e difusão de conteúdo produzido, a CPFL Cultura - que completa cinco anos de atividade em setembro de 2008 - foi contemplada com as seguintes premiações: Prêmio ABERJE (2007), Prêmio USP de Comunicação Corporativa (2007), Prêmio ABCA - Associação Brasileira de Críticos de Arte (2006), categoria Difusão das Artes Visuais na Mídia e Prêmio Carlos Gomes de Música Erudita - categoria Patrocínio Musical (2006).
A CPFL Cultura em números:
5 anos de atividade;
2,5 mil atividades realizadas;
370 mil freqüentadores;
260 programas editados, 4 exibições semanais na TV, com 150 mil telespectadores por exibição na Grande São Paulo (fonte: IBOPE);
Mais de mil registros em vídeo no acervo;
4 prêmios conquistados: Prêmio ABERJE (2007), Prêmio USP de Comunicação Corporativa (2007), Prêmio ABCA - Associação Brasileira de Críticos de Arte (2006), categoria Difusão das Artes Visuais na Mídia e Prêmio Carlos Gomes de Música Erudita - categoria Patrocínio Musical (2006).

Simone & Zélia DuncanShow de Lançamento do CD e DVD "Amigo é Casa"

Simone & Zélia DuncanShow de Lançamento do CD e DVD "Amigo é Casa"

Simone e Zélia Duncan estão de volta ao HSBC Brasil para apresentar o show “Amigo é Casa”, dias 19 e 20 de setembro. O espetáculo é baseado no CD e DVD homônimo e a idéia surgiu em agosto de 2006, quando a dupla se apresentou na mesma casa, com o antigo nome de Tom Brasil, dentro do Projeto Tom Acústico.Simone e Zélia Duncan estão de volta ao HSBC Brasil para apresentar o show “Amigo é Casa”, dias 19 e 20 de setembro. O espetáculo é baseado no CD e DVD homônimo e a idéia surgiu em agosto de 2006, quando a dupla se apresentou na mesma casa, com o antigo nome de Tom Brasil, dentro do Projeto Tom Acústico.

Conservatório Carlos Gomes - Programação dos Corais Infantis.

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20/09/2008 Programação Corais do CCG no mês Setembro 30/08/2008 Fanfarra na Rua 09/08/2008 VI Festival de Música Sacra de Campinas
Programação Corais do CCG no mês Setembro20/09/2008
Programação do Coral dos Meninos Cantores de Campinas e Collegium Vocale no mês de Setembro 2008
20/09 - 19:30hrs - Collegium Vocale - Igreja Presbiteriana Centro - Rua Luzitana 846 - Centro - Campinas - SP
Tel.: (19) 3231-6789 - culturanaigreja@ipicamp.org.br
27 e 28/09 - 20:00hrs e 11:00hrs - Meninos Cantores de Campinas e Orquestra Sinfônica Municipal - Teatro do Centro de Convivência Cultural
Programa: Missa de Nossa Senhora da Conceição - Carlos Gomes
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Fone: (19) 3253-0375 - E-mail: contato@ccg.art.br Rua Drº Hermas Braga, 841 - Nova Campinas - Campinas/SPAIKI Studio
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A Orientadora Adriana Pelissari foi convidada a participar da comemoração do aniversário da Professora Verônica Viana, juntamente com os alunos Paulo e Olavo.

Pró Musica

Cursos livres de música. Iniciação e aperfeiçoamento em diversos instrumentos musicais e canto, musicalização de crianças, preparação para o vestibular de música. Aulas teóricas coletivas para adolescentes, jovens e adultos. Coral de adultos, orquestra de violões e grupo de vivência rítmica.




Rua dos Alecrins, 301 - Cambuí Campinas - SP
Telefone: ( 19 ) 3295 - 7873

AGORA OU NUNCA...

Olá!

Estamos aqui hoje para divulgar o calendário das apresentações dos TCC's da turma do 5°/6º A - Matutino

23/10 - 5ª Feira
Apresentação dos pôsteres (com pontuação de 0 a 2 pontos) e entrega da monografia espiralada.

06/11 - 5ª Feira
O professor (leitor) devolverá a monografia para os alunos do 6º A.

13/11 - 5ª Feira
Na devolutiva das monografias deverá aparecer uma nota da escrita de 0 a 6 pontos.

Duas professoras são orientadoras dos TCC's do 6ºA. Abaixo, listaremos os temas:

Profª. Drª. Maria Helena C de C Gonçalez

- A Importância do Brincar na Educação Infantil
- A Dança na Educação
- Hiperatividade: Um Desafio para o Pedagogo
- A Competência Lógico Matemática na Educação Infantil
- A Criatividade e o seu Papel na Renovação da Educação
- Brincadeira: Resultado de Aprendizagem
- Música na Educação Infantil

Profª. Márcia M Bardou Carvalho

- Educação dos Negros no Brasil
- Parceria Família - Escola
- Pedagogia Hospitalar
- Afetividade: Uma Necessidade para Aprendizagem
- Indisciplina no Ensino Fundamental e a Concepção de Moral

- O Educador e as Crianças e Adolescentes em Situação de Risco
- Educação Escolar, Educação Familiar: Espaços de uma Parceria
- Obesidade Infantil: Visão Pedagógica

Na próxima semana estaremos divulgando a entrevista que será feita com as coordenadoras, sintam-se a vontade para enviar as suas perguntas!!

Novidades da Semana da Pedagogia

Em um bate papo com a Prof. Verônica fomos informadas que o Prof. Luiz Carlos de Freitas, que atua na área de Avaliação Educacional, autor de diversos livros sobre a temática, ministrará uma palestra sobre Avaliação da Escola e na Escola.

Teremos também Prof. Edgar Rizzo, ator, arte-educador, diretor de teatro e fundador do Grupo Teatral Téspis (foto ao lado).

Para o encerramento da semana já temos agendada a Orquestra Municipal de Valinhos, que se apresentará à noite.

Editorial

"Em épocas de eleições, inúmeros candidatos aparecem prometendo de tudo e mais um pouco. É tanta coisa boa que todos deveriam ser eleitos. Deveríamos ter dez prefeitos, uns 25 governadores e uma centena de presidentes. Deputados e vereadores podiam ser aos milhares.

Durante a campanha, é cada figura que aparece. Claro que num País “democrático”, é normal que qualquer eleitor possa se candidatar. Porém, para exercer cargos públicos, administrativos ou mesmo legislativos, as leis deveriam obrigar o mínimo de escolaridade.
É motoboy pra cá, líder comunitário que mal consegue pronunciar uma frase completa pra lá. Mesmo dentistas ou médicos deveriam ter cursos ligados á área administrativa. Lula, por exemplo, tem todo o direito de ser presidente. Contudo, antes, poderia fazer ao menos um curso de administração pública. Gerir uma nação não é o mesmo que administrar uma casa.
Os slogans apelam para tudo. “Corintiano vota em corintiano”. Isso é proposta para quem deseja defender os direitos da população? E os palmeirenses, são paulinos, juventinos, santistas e lusos? Onde ficam?
Parece que esses pseudo-candidatos a políticos acham que ingressar na vida pública é uma festa. Qualquer um deseja ter os salários astronômicos oferecidos àqueles que são eleitos para cuidar das cidades, estados ou do País. Só que devem justificar a escolha dos eleitores trabalhando em prol de quem os elegeu.
Os eleitores também têm sua parcela de culpa. Alguém se lembra em quem votou para deputado estadual na última eleição? Muitas escolhas são feitas naquele que poderá trazer algum benefício para um amigo ou parente.
É fácil reclamar, dizer que o Brasil nunca melhora. O povo brasileiro é extremamente passivo. Quando houve uma crise política não muito longe daqui, na Argentina, a população em massa foi à frente da Casa Rosada fazer panelaço e reivindicar mudanças. E olha que é um país de terceiro mundo tal como o Brasil. Aqui, houve mensalão, propinas para delegados e outros inúmeros escândalos e o que foi feito? Uma enorme pizza à moda da casa."

Rodrigo Maia
Repórter da Revista Metrópole

Entrevista com pedagogo

Entrevista com Carolina Bites, Formada em Pedagogia no ano de 2006 pela Universidade Paulista - UNIP.
Foi realizada dia 15/09/2008 em seu local de trabalho (Serviço Social Nova Jerusalém, Flamboyant - Campinas SP).

Trabalho realizado por: Aline, Daniela, Karoline, Fabiane, Edicelma, Suelen e Suely.



Nome: Carolina Bites Corrêa Santos
Faculdade cursada: Pedagogia/ UNIP
Local de trabalho: Serviço Social Nova Jerusalém
Profissão: Coordenadora Pedagógica



1º Quais as dificuldades e desafios pessoais que você encontra na profissão?

"A maior dificuldade é fazer com que os professores tenham controle da sala de aula, ou seja, as crianças não tem limites e os professores tem tido muita dificuldade."

2º Por que você escolheu essa profissão?

"Escolhi essa profissão por ser uma área que me deixa realizada, tenho prazer e muito amor no que faço, não vejo outra coisa a não ser escola ou algo na área da educação."

3º Em cima da teoria, como consegue desenvolver a prática?

"Na prática a realidade é bem diferente. Escolher a maneira certa de desenvolver a prática é gostoso e desafiador. Muito do que aprendemos na faculdade nos motiva e inspira a fazer o melhor, algumas coisas tem dado certo, outras ainda precisamos melhorar."

4º Comente sobre um projeto realizado em sua entidade.

" Temos o PROJETO RECREIO ->nas férias de Julho as crianças vem a escola e passam 4 horas realizando atividades diversificadas, como passeio, gincana, aulas em conjunto, aprendem trabalhos manuais, como pipa, 5 marias, brincadeiras de férias. É muito divertido e gostoso."





Foto retirada no Parque Ecológico de Americana, no Projeto Recreio.




5º Qual foi a melhor conquista que já obteve?

" Conquista de presenciar algumas pessoas que entraram na escola com 3 anos de idade, ficaram no projeto até os 18 nos e hoje estão trabalhando na entidade e querendo ter uma foramação. Essa é a maior conquista que alguém pode presenciar, ver que o trabalho, o esforço deu certo."

PEDAGOGIA INFORMA !!!!!

CUIDE DO SEU MELHOR AMIGO

O Unimat Shopping, em parceria com a secretaria de Saúde de Campinas, vai realizar no dia 14 de setembro, das 8h às 17h, vacinação anti-rábica para cães e gatos. As aplicações das vacinas serão feitas pelos funcionários do centro de Saúde do Jardim Aurélia, no estacionamento externo do shopping. mais informações pelo telefone (19) 3241-1071

Entrevista sobre a semana da pedagogia

Grupo:
Ana Paula De Souza
Luciana Del Cielo Gonçalves
Mariana Esteves Ribeiro
Viviane Regina Rocha

Divulgação e Cobertura da Semana da Pedagogia 2008

Entrevista Com Coordenadora Do Curso De Pedagogia: Maria Helena C. C. Gonçalez.

1.Quando e porque teve início a semana da pedagogia na universidade?
MH: - O evento acontece na universidade UNIP desde a primeira turma de pedagogia, em 1996 na cidade de Campinas, completando agora, em 2008, o 13º ano da semana da pedagogia.

2. Qual é o propósito da semana da pedagogia?
MH: - O propósito é dar uma tomada de incentivos culturais aos alunos. Todos os cursos realizam a sua semana onde são abordados vários temas pertinentes a área em formação. Todas as universidades (UNIPs) aderem ao evento, porém seguindo as datas de seus calendários dependendo de cada região.

3. Quem organiza o evento?
MH: - Alunos e professores compõem a comissão, as votações são feitas em sala e os alunos escolhem o que acontecerá no evento.

4. Qual o roteiro para os três dias de evento?
MH: - Está em construção a agenda do evento. Serão convidados professores e estudiosos da área, podendo assim conter, entre as palestras, apresentações de música, dança e oficinas. Não há roteiros estabelecidos, tudo é sempre revisto e sugestões são muito bem vindas.

5. Qual a importância da semana da pedagogia?
MH: - A proposta é um enriquecimento cultural, um espaço de confraternização entre os alunos e turmas de diferentes semestres de curso. A integração e o estimulo são primordiais para os alunos, a universidade proporciona esta oportunidade onde os alunos normalmente não teriam.

Divulgaremos, a seguir, a lista dos integrantes deste ano da comissão de alunos responsáveis pelo evento:

Turma da manhã 2º semestre:
Adriana Abrahão
Daniela Silva
Juliana A. L. de Melo
Paulo C Cadima Jr (Junior)
Turma da manhã 3º semestre:
Ana Lucia Rodrigues Oliveira
Turma da manhã 4º semestre:
Claudia F Costa Lopes
Francineide da Fonseca A. Pereira
Jéssica Medeiros Silva
Ligia Cristine M. Silva
Mariana Simões
Turma da manhã 6º semestre:
Aline Viegas
e-mail: goulart.aline@superig.com.br
Alessandra Faria
e-mail: ale.faria2006@yahoo.com.br
Bianca Ambrosio
e-mail: biaporsani@bol.com.br
Ione Mariele
e-mail: ione_mariele@hotmail.com
Renata Cordeiro
e-mail: renatakordeiro@gmail.com
Sarah Lazarini

e-mail: sarahlazarini@yahoo.com.br

Pedimos a colaboração de todos os alunos com idéias para o evento deste ano, convidados devem ser comunicados com antecedência de uma semana para a universidade fazer o ofício, são necessários nome e RG.

Participem !!!

Editorial

Os editoriais são textos de um
jornal em que o conteúdo expressa a opinião da empresa, da direção ou da
equipe
de redação, sem a obrigação de se ater a nenhuma imparcialidade ou objetividade.

Espaço também aberto para suas opiniões ...

Deixe seu cometário ou nos envie sua opinião.

PEDAGOGIA INFORMA

Rubéola: Campanha em Campinas será modelo para outros países. Quem ainda não se vacinou deve ir a um dos centros de saúde ou a um dos postos de vacinação instalados em locais públicos

A sua saúde em primeiro lugar.

http://www.campinas.sp.gov.br/noticias/

beijo

Cultura e Arte

Museu de Arte Contemporânea de Campinas

José Pancetti MACC

O Museu de Arte Contemporânea José Pancetti foi fundado pela Secretaria Municipal de Cultura e Turismo da Prefeitura Municipal de Campinas, em 1965, funcionando no antigo prédio da CPFL, na Avenida da Saudade. Em 1976, o Macc foi transferido para sua sede atual, um edifício de arquitetura contemporânea, onde se instalariam, no piso superior a Biblioteca Pública Municipal e no piso térreo, o Museu.

O Macc tem assumido nos últimos dois anos sua vocação original: apresentar à comunidade a produção de arte contemporânea por meio de seus editais, bem como sedimentar os antepassados desta contemporaneidade por meio de exposições de renomados artistas nacionais e regionais como Portinari, Pancetti, Guignard, Mário Bueno, Egas Francisco, Thomaz Perina e Francisco Biojone. Além dessas mostras de curta duração, o visitante também poderá encontrar parte do acervo do museu permanentemente exposto.

O Museu possui um acervo composto por 578 obras entre esculturas, pinturas, objetos e instalações artísticas, originadas principalmente através das doações dos artistas e dos Salões e Editais de Arte Contemporânea já realizados.

Avenida Benjamin Constant, 1.633 - CentroTelefone: (19) 3236-4716.

Horário de funcionamento: aberto ao público de terça a sexta-feira, das 9 às 17h; sábados e domingos, das 11h às 18h.

Agendamento de visitas monitoradas e curso para docentes, dentro do projeto Macquinho, pelo telefone (19) 2116-0346

Entre Amigos: Nossos entrevistados serão...

Entrevistaremos pessoas que atuam em diferentes áreas da educação, mas que, em geral , abordam as idéias similares:

• Um filósofo, doutor em educação, que aborda temas como ética, filosofia e educação.
• Um ator que trabalha com crianças hospitalizadas.
• Profissionais que atuam na educação especial em Campinas.

Estamos pensando em algumas questões importantes e aceitamos sugestões!

Arraia da Pedagogia

25-05-2008

O casar mai lindio da festa!!!!!!

A sala mai carpira do ano, oia aí cada caipirinha mai lindio!!!!!!!!!!!

AGORA OU NUNCA!

A nossa galera...

Vamos trabalhar na Divulgação e Cobertura dos pôsteres dos alunos formandos de dezembro de 2008.

Aguardem as novidades!!!

O PEDAGOGO EXERCE PAPEL RELEVANTE DE RESPONSABILIDADE SOCIAL

Entrevista com Gisele D´Angelis Bogoni, pedagoga da Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado do Paraná. Por Ari Moro
http://www.cursoaprovacao.com.br/cms/entrevista.php?cod=1369

"O pedagogo é o elemento articulador do processo pedagógico dentro de um estabelecimento de ensino. É grande a sua carga de responsabilidade na escola, dependendo da sua atuação o alcance dos objetivos educacionais estabelecidos. Ele é um dos respon-sáveis pela qualidade da educação da escola na qual atua, conduzindo as atividades no sentido do desenvolvimento do processo educativo que contribui para a formação humana."

Essa definição sobre a figura do pedagogo e a importância do trabalho executado por este profissional num estabelecimento de ensino, é dada pela pedagoga Gisele D´Angelis Bogoni, que atua na Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado do Paraná. De acordo com ela, nessa função de articulador o pedagogo atua em sintonia com os profissionais envolvidos na elaboração do projeto político-pedagógico da escola para que esse trabalho seja fruto de uma construção coletiva.

"Dentro dessa organização do trabalho pedagógico – explica D`Angelis Bogoni – entram as discussões sobre a proposta curricular da escola, do regimento escolar, do planejamento de aulas e de ensino, além do plano de ação da escola e do pedagogo. O pedagogo acompanha o processo de avaliação de aprendizagem, coordena reuniões pedagógicas e de estudos, a organização dos conselhos de classe e a participação da comunidade no conselho escolar."

OUTROS CAMPOS

O campo de atuação do pedagogo não está limitado somente à pedagogia escolar.De acordo com Gisele D´Angelis Bogoni, esse profissional conta com oportunidades de trabalho em outras áreas, além da escolar, como no setor de empresas, no setor hospitalar , em clínicas de atendimento pedagógico, nas assessorias pedagógicas independentes , são exemplos de algumas áreas de atuação que se abrem ao pedagogo atualmente."É cada vez maior o leque de oportunidades de trabalho a disposição do pedagogo – acrescenta ela – sendo que, algumas universidades já oferecem cursos de especialização nessas áreas."Nessa profissão – revela Gisele D´Angelis – a predominância ainda é do sexo feminino, devido a fatores da formação histórica da pedagogia no Brasil e condicionantes de ordem financeira. Porém este quadro hoje está em processo de mudança, até pelos novos campos de trabalho que vêm se abrindo ao pedagogo. Conclui D´Angelis: "Na formação escolar de uma comunidade o pedagogo exerce papel relevante de responsabilidade social."

FORMAÇÃO

No seu trabalho de coordenação, como pedagoga da Coordenação de Apoio à Direção e Equipe Pedagógica da Secretaria da Educação do Estado do Paraná, Gisele D´Angelis Bogoni é responsável pelo encaminhamento de subsídios teóricos e metodológicos aos diretores e aos pedagogos das escolas estaduais, que somam dois mil e sessenta e nove estabelecimentos de ensino pertencentes a trinta e dois Núcleos Regionais de Educação. É através desses Núcleos que se atinge os pedagogos e os diretores de cada estabelecimento. "O foco principal – explica a pedagoga – são as equipes de pedagogos dos Núcleos Regionais, que atuam como multiplicadores, fazendo o repasse dos subsídios recebidos aos diretores e pedagogos das escolas."Periodicamente são realizados cursos de formação destinados aos pedagogos dos Núcleos Regionais, os quais por sua vez são responsáveis pela capacitação dos pedagogos das escolas. Essa formação e capa-citação abrange conteúdos essenciais tais como análise crítica das concepções e tendências da educação brasileira, a relação entre as diversas concepções de educação/sociedade/escola na sociedade contemporânea, o papel do pedagogo na educação brasileira: aspectos históricos e políticos de sua formação e prática na escola, o papel do pedagogo na organização do trabalho pedagógico escolar numa perspectiva de construção de educação transformadora, construção coletiva do projeto político-pedagógico e do plano de ação da escola, a função mediadora do pedagogo na efetivação do currículo no processo escolar, os princípios de gestão democrática e as instâncias colegiadas na escola e, atual legislação educacional e políticas públicas que norteiam a ação educativa.

PROFISSIONALISMO

“No trabalho do pedagogo – diz Gisele D´Angelis Bogoni – o que conta é o profissionalismo da pessoa. Quando trabalhamos naquilo que gostamos, damos o máximo de nós e o fruto desse trabalho é da melhor qualidade.”

“No meu caso, a escolha foi trabalhar sempre com a rede pública de ensino, proporcionando uma aproximação maior com a realidade educacional brasileira e buscando atender do melhor modo possível ao aluno da classe popular. Objetivando sempre a educação pública gratuita de qualidade, para que se garanta o direito de todos a educação. Portanto, sinto-me realizada profissionalmente, pois sempre acreditei na força do trabalho coletivo, e com certeza isto faz a diferança dentro da escola."

“A função do pedagogo é importante e dele depende a qualidade da educação pública. Se o pedagogo exercer a sua profissão com profissionalismo e com comprometimento político-pedagógico, certamente atingirá o seu objetivo. É através da educação que um povo pode fazer a sua transformação social e a escola, por sua vez, é um dos principais instrumentos para isso."

Divulgação e Cobertura da Semana da Pedagogia

O grupo mais badalado da sala é formado por:

Adriana Abrahão

Andréia Novaes

Rosimeire Borges

Sonia Neves

Valéria Scandiuzzi

Esperamos vocês lá!!
Aguardem novidades.

* DICAS CULTURAIS * - COLUNA CULTURA EM FOCO

- Ficaremos responsáveis pela divulgação da parte cultural -

--- Junior - Jerônimo - Eucimar - Beth - Jader ---

Contato conosco pelo E-mail da Sala : pedagogia1sm@hotmail.com ou,

jrcadima@hotmail.com

eucimaralmeida@itelefonica.com.br

Já de ínicio temos uma boa dica para essa semana.

* Confira o Salão de Artes Visuais até dia 7 de setembro

O Centro de Exposições do Espaço Cultural tornou-se um lugar especial para os apreciadores das artes. O Salão de Artes Visuais 2008 de Vinhedo mostra ao público a força da arte não só como manifestação estética, mas como posicionamento social. Passeando pelos corredores do SAV, o visitante poderá apreciar mais de 200 obras, dos estilos acadêmico e contemporâneo, de artistas de diversos Estados do Brasil.
A mostra está aberta a visitação até 7 de setembro, de quarta a sábado, das 10h às 20h, e também aos domingos, das 10h às 18h, no Espaço Cultural do Centro, localizado na Rua Monteiro de Barros, 101, Vinhedo.
A realização do SAV 2008 marca mais um importante momento cultural que Vinhedo vivencia, com eventos que vêm ganhando projeção nacional. “O município cresce culturalmente e quem ganha com os diversos investimentos realizados pela atual administração é a própria população vinhedense, que passa a ter acesso ao melhor da produção cultural do país, dentro da sua própria cidade”, destacou o secretário de Cultura e Turismo, Edilson Caldeira, em seu pronunciamento na abertura do evento.
O Salão de Artes Visuais é realizado pela Prefeitura de Vinhedo, por meio da Secretaria de Cultura e Turismo e já é conhecido nacionalmente pela qualidade das obras que reúne, entre desenhos, esculturas, instalações e pinturas acadêmicas.

Outra dica legal :

O Junior toca toda sexta - 21 Hrs, e aos Domingos - 20 hrs com a Cantora Carina Mennitto no bar Empório Santa Rita. Não Percam !!!

Trabalhos de Conclusão de Curso dos Formandos 2008

Aline Ribeiro
Camila Peixoto
Carollinne Cordeiro
Edinalva Cianca
Luciana Cristina
Melissa Caparrol

Raquel R. C. da Silva

RELAÇÃO DOS TCCs 2008 :

ORIENTADORAS: PROFª. DRª. MARIA HELENA C de GONÇALVEZ /PROFª. MÁRCIA M BARDOU CARVALHO

6° SEMESTRE-MATUTINO

1º HIPERATIVIDADE : UM DESAFIO PARA O PEDAGOGO

Iselda Maria da Silva

Suzana Cristina da Costa

Renata Kordeiro

2º AFETIVIDADE : UMA NECESSIDADE PARA APRENDIZAGEM

Alessandra Lucia Faria

Maria Doraci Cachiolo Lopes

3º O EDUCADOR E AS CRIANÇAS E ADOLECENTES EM SITUAÇÃO DE RISCOS.

Camila da Silva

Liliane M. Lopes

4º A COMPETÉNCIA LÓGICO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Adriana de Godoy Rescia

Eliete Cristina D. de Farias

Irotides Donizete de A. Magnani

Luzia Marisa de Campos

5º PARCERIA FAMÍLIA-ESCOLA

Maria Verônica F. M. DE Hopp

Rosemeire Urives Higa

6º EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO FAMILIAR : ESPAÇOS DE UMA PARCERIA.

Cristiane O. S. Rossatti

Lúcia Andrea Lessi

Raquel C. Sólcia

Elaine Ap. Giacomello

7ºA CRIATIVIDADE E O SEU PAPEL NA RENOVAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Maira Delbão de Oliveira

Meira Chaves Pereira

Meire Helen A. Macedo

Talita Moreira Sberci

8º INDISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL E A CONCEPÇÃO DE MORAL

Aleksandra Santos Calixto

Maria José Lima Braga

Valnice Sampaio Vicente

9º EDUCAÇÃO DOS NEGROS NO BRASIL

Karen S. A. Custódio

Edneia Martins de Oliveira

10º OBESIDADE INFANTIL VISÃO PEDAGÓGICA

Adriana de Godoy Rescia

Patricia Colombari Claudio

Priscila Maria C. Claudio

11º A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Camila da Silva

Déborah Gomes Alves

Jonas Samuel Sitoe

Marisa Gomes Alves

12º A DANÇA NA EDUCAÇÃO

Luciana Isola Mestieri

13º O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Alessandra Loriatti Casagrande

Bianca José Pinto Ambrósio

Ione Mariele Faria Gangussu

Sarah de Souza Lazarini

14º PEDAGOGIA HOSPITALAR

Camila Doro Halouani

Mara Silva dos Reis Gomes

Márcia Regina F. Lopes

15º BRINCADEIRA: RESULTADO DE APRENDIZAGEM

Aline Veigas Goulart

Cristiane Lúcia de Oliveira

Flávia Lopes de Maceda Stivam

Marli Alves Dias Jacob

Zeneide F. Lima

17º MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Andréia Pereira de Almeida

Franciele Rodrigues Zessin

Irenilda Cardoso de Santana

Thaís Helena Lombardo Perez